Thực hiện kế hoạch sinh hoạt chuyên môn năm học 2025 – 2026, Trường Tiểu học Đằng Lâm đã tổ chức chuyên đề: “Ứng dụng công nghệ và phương pháp dạy học tích cực trong dạy học các yếu tố hình học Toán lớp 3” nhằm góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán trong nhà trường.
Như chúng ta đã biết, môn Toán giữ vai trò quan trọng trong chương trình giáo dục Tiểu học, giúp học sinh hình thành và phát triển tư duy logic, khả năng quan sát, so sánh, suy luận và giải quyết vấn đề. Đối với học sinh lớp 3, các yếu tố hình học trong chương trình Toán (bộ sách Cánh Diều) có ý nghĩa đặc biệt, vừa củng cố kiến thức nền tảng, vừa tạo tiền đề cho việc học Toán ở các lớp trên. Việc dạy học các yếu tố hình học theo hướng từ trực quan – khái quát – vận dụng là cơ hội tốt để phát triển năng lực tư duy và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh.
Trong chuyên đề, giáo viên khối 3 đã tập trung làm rõ các mạch kiến thức hình học trọng tâm như: nhận biết và mô tả hình học; các yếu tố của hình; chu vi các hình; thực hành đo và vẽ hình; vận dụng kiến thức hình học vào đời sống hằng ngày. Đặc biệt, chuyên đề nhấn mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin kết hợp với các phương pháp dạy học tích cực nhằm tạo hứng thú học tập và nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức cho học sinh.
Thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử PowerPoint, phần mềm GeoGebra, video minh họa, cùng các công cụ học tập tương tác như Wordwall, Quizizz, Kahoot, Plickers…, giáo viên đã thiết kế các hoạt động học tập sinh động, trực quan, giúp học sinh dễ dàng quan sát, nhận biết đặc điểm hình học và hiểu rõ bản chất của các công thức tính chu vi. Công nghệ thông tin không chỉ hỗ trợ giáo viên trong tổ chức dạy học mà còn tạo điều kiện để học sinh được tham gia, trải nghiệm và chủ động chiếm lĩnh kiến thức.
Bên cạnh đó, các phương pháp dạy học tích cực như: phương pháp trực quan – trải nghiệm, dạy học hợp tác, phát hiện và giải quyết vấn đề, luyện tập – thực hành gắn với thực tiễn được vận dụng linh hoạt. Nhiều kĩ thuật dạy học hiệu quả như trò chơi học tập, kĩ thuật “Ổ bi”, “Các mảnh ghép”, “Khăn trải bàn” đã được lồng ghép phù hợp, giúp học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, rèn luyện kĩ năng giao tiếp, hợp tác và phát triển tư duy.
Để minh họa cho chuyên đề, tập thể giáo viên khối 3 đã lựa chọn tiết 2 bài: “Tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vuông” (SGK Toán 3 – trang 105). Tiết dạy được tổ chức khoa học, sinh động, mở đầu bằng hoạt động khởi động vui tươi, tạo không khí hứng khởi cho học sinh. Trong phần luyện tập – thực hành, giáo viên đã sử dụng công cụ Plickers để kiểm tra, đánh giá nhanh kết quả học tập của học sinh; tổ chức cho học sinh làm việc nhóm, trao đổi, hỏi – đáp, vận dụng kiến thức vào các bài toán thực tế. Việc ứng dụng AI và các hiệu ứng trong bài giảng điện tử giúp học sinh dễ hiểu, nắm chắc cách làm và thực hiện bài toán một cách hiệu quả.
Kết thúc tiết học, giáo viên cùng học sinh hệ thống lại kiến thức, liên hệ nội dung bài học với thực tiễn cuộc sống, giúp học sinh nhận thấy vai trò và ý nghĩa của hình học trong đời sống hằng ngày.
Thông qua chuyên đề, giáo viên Trường Tiểu học Đằng Lâm đã có cơ hội chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau trong việc ứng dụng công nghệ và đổi mới phương pháp dạy học môn Toán, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Sau đây là một số hình ảnh của chuyên đề:
